2022年是(shì)《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)家庭教育促進法》實施之(zhī)年。爲(wéi / wèi)适應家庭教育發展新需求，上(shàng)海市婦聯、市教委、市文明辦對2009年發布的(de)《上(shàng)海市0—18歲家庭教育指導内容大(dà)綱（試行）》進行了(le／liǎo)修訂。今日（28日），《上(shàng)海市家庭教育指導大(dà)綱（修訂）》正式發布。
《大(dà)綱》根據每個(gè)年齡段兒童的(de)發展規律提出(chū)不(bù)同指導要(yào / yāo)求，并且随着兒童年齡增長，指導要(yào / yāo)求逐步遞進。同時(shí)，明确立德樹人(rén)、全面發展、遵循科學、兒童爲(wéi / wèi)本、家長主體、多元互動六大(dà)家庭教育指導原則，突出(chū)品德教育在(zài)家庭教育中的(de)重要(yào / yāo)地(dì / de)位。
例如，0—3歲兒童家長要(yào / yāo)“培養良好的(de)生活行爲(wéi / wèi)習慣”，3—6歲兒童家長要(yào / yāo)“創造機會讓兒童感知家鄉與祖國(guó)的(de)美好”“培養規則意識”，6—11歲兒童家長應注重“培養樸素的(de)愛國(guó)情感”“初步培養兒童道(dào)德和(hé / huò)法治意識”，11—15歲要(yào / yāo)“培育正确的(de)思想觀念和(hé / huò)價值取向”“注重道(dào)德和(hé / huò)法治教育”，15—18歲兒童家長則要(yào / yāo)“引導兒童堅定理想信念和(hé / huò)樹立國(guó)家意識”“培養尊法學法守法用法觀念”“培育兒童的(de)世界眼光和(hé / huò)開放态度”。
強調家長要(yào / yāo)做到(dào)高質量陪伴
《大(dà)綱》在(zài)各年齡段都強調家長對兒童健康的(de)關注，設“掌握生活照料的(de)科學方法”“培養良好的(de)飲食睡眠習慣”“積極實踐健康生活方式”“引導兒童珍愛生命”“高度重視兒童體質健康與自我管理”“引導兒童尊重生命并形成健康人(rén)格”等專題。
《大(dà)綱》同時(shí)強調，家長在(zài)實施家庭教育過程中要(yào / yāo)做到(dào)高質量陪伴，與兒童建立安全的(de)親子(zǐ)依戀關系，培養兒童應對挫折、适應環境的(de)能力，營造溫馨和(hé / huò)諧、充滿愛的(de)家庭氛圍。特别在(zài)11—15歲初中階段，由于(yú)兒童正進入青春期，面臨着生理和(hé / huò)心理的(de)“突變”，特設“引導兒童珍愛生命”“科學開展青春期性教育”“尊重兒童的(de)獨立性并發展良好的(de)親子(zǐ)關系”等專題，指導家長關注兒童心理健康。
男女平等基本國(guó)策進家庭
《大(dà)綱》注重在(zài)家庭教育實施主體和(hé / huò)實施内容中貫徹落實男女平等基本國(guó)策。《大(dà)綱》提出(chū)，在(zài)新婚期、備孕期及孕期，要(yào / yāo)“拒絕非醫學需要(yào / yāo)的(de)胎兒性别鑒定和(hé / huò)選擇性别的(de)人(rén)工終止妊娠行爲(wéi / wèi)”“做好父母共同、平等參與子(zǐ)女照料的(de)充分準備和(hé / huò)合理分工”等。對于(yú)0—18歲各年齡段兒童，家長應“通過遊戲、閱讀等培養兒童初步的(de)性别意識”“引導兒童建立初步的(de)性别意識，認識男女在(zài)生理上(shàng)的(de)差異”“克服社會性别刻闆印象”“樹立性别平等意識”“加強性别平等教育”“提升兒童遭遇性别問題的(de)處理能力”等。
爲(wéi / wèi)“網絡原住民”家長支招
新生代兒童從出(chū)生開始就(jiù)已經是(shì)“網絡原住民”。爲(wéi / wèi)此，《大(dà)綱》爲(wéi / wèi)家長提供了(le／liǎo)建議：0—3歲兒童家長要(yào / yāo)注意“減少屏幕暴露，不(bù)用電子(zǐ)産品代替家長陪伴”；3—6歲兒童家長要(yào / yāo)“避免讓兒童長時(shí)間觀看電視、電腦、手機等”“家長在(zài)日常生活中盡量減少使用各種電子(zǐ)産品，利用各種日常用品和(hé / huò)活動開展寓教于(yú)樂的(de)家庭親子(zǐ)遊戲”等；在(zài)小學、初中、高中階段分别設“科學合理使用網絡及電子(zǐ)産品”“指導兒童正确使用電子(zǐ)産品與新媒介”“提高兒童的(de)網絡素養”等專題指導家長如何處理好與網絡、電子(zǐ)産品、新媒介的(de)關系，提出(chū)制定“家庭網絡公約”等建議。
關注特殊兒童和(hé / huò)特殊家庭兒童
《大(dà)綱》新增特殊兒童、特殊家庭兩大(dà)闆塊，殘障、智優、單親離異重組、留守、流動、監護缺失或監護不(bù)當家庭兒童都囊括其中，并強調要(yào / yāo)均衡配置家庭教育公共資源，關心特殊兒童和(hé / huò)特殊家庭兒童的(de)健康教育成長。特殊兒童的(de)家庭教育有其特殊性，不(bù)是(shì)對普通學校教育或機構幹預的(de)簡單翻版，必須緊密結合兒童的(de)特殊需要(yào / yāo)和(hé / huò)家庭生活特點進行；對特殊家庭的(de)家庭教育指導，重點是(shì)支持家庭功能的(de)恢複。
稿源網址：http://sh.people.com.cn/n2/2022/0301/c176739-35154689.html
（來(lái)源：人(rén)民網—上(shàng)海頻道(dào) 轉載編輯：雷倩倩）
