老教師群體：湖南郴州九小書記黃新亞及50位中老年教師

帶“老将”走過“高原”

本報記者 餘杏 陽錫葉 通訊員 曹鑫宇

　　④圖爲(wéi / wèi)郴州市第九完全小學書記黃新亞和(hé / huò)教師在(zài)一(yī / yì ／yí)起研讨教學。學校供圖

　　湖南省郴州市第九完全小學創辦于(yú)1941年，是(shì)郴州市有名的(de)老校——不(bù)僅學校“老”，教師也(yě)“老”。

　　2022年，黃新亞調任該校黨支部書記，面對的(de)是(shì)一(yī / yì ／yí)支平均年齡高達48歲的(de)中老年教師多達50人(rén)的(de)隊伍。如何幫助中老年教師突破專業成長的(de)“高原”，減少職業倦怠，成了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)重大(dà)難題。

　　“來(lái)到(dào)學校後，我做的(de)第一(yī / yì ／yí)件事就(jiù)是(shì)去發現這(zhè)個(gè)大(dà)家庭的(de)溫暖之(zhī)處，把教師當家人(rén)，尋找教師的(de)閃光點，營造一(yī / yì ／yí)個(gè)開放、寬松、民主的(de)氛圍。”黃新亞笑着說(shuō)，學校要(yào / yāo)在(zài)感情上(shàng)關心教師，事業上(shàng)支持教師，爲(wéi / wèi)教師提供情緒和(hé / huò)情感上(shàng)的(de)保障。

　　57歲的(de)體育教師劉志鵬是(shì)學校的(de)“超級元老”，在(zài)學校工作了(le／liǎo)近40年。剛來(lái)到(dào)學校時(shí)，黃新亞就(jiù)了(le／liǎo)解到(dào)，劉志鵬的(de)工作能力很強，但平常與大(dà)家交流不(bù)多，且多次委婉拒絕擔當重任。

　　爲(wéi / wèi)進一(yī / yì ／yí)步走近劉志鵬，黃新亞經常主動去找他(tā)唠家常，聽他(tā)講述學校、教師和(hé / huò)孩子(zǐ)們的(de)故事。對于(yú)劉志鵬而(ér)言，黃新亞擊中了(le／liǎo)他(tā)心裏最柔軟的(de)部分。在(zài)學校40年的(de)光陰裏，他(tā)有太多珍藏的(de)故事可以(yǐ)分享。在(zài)和(hé / huò)黃新亞分享的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)故事中，劉志鵬重拾了(le／liǎo)自己對往日的(de)激情。

　　後來(lái)，校運會即将開始，黃新亞鼓勵劉志鵬說(shuō)：“老劉，運動會不(bù)能沒有您，您是(shì)我們的(de)‘定海神針’！”這(zhè)次，他(tā)沒有拒絕，而(ér)是(shì)愉快地(dì / de)接受了(le／liǎo)籌辦校運會的(de)重任。

　　“要(yào / yāo)先了(le／liǎo)解不(bù)同教師在(zài)專業發展中存在(zài)的(de)具體問題，對處于(yú)不(bù)同年齡階段、不(bù)同成長階段的(de)教師有針對性地(dì / de)采取不(bù)同方式，才能更好地(dì / de)激發他(tā)們的(de)活力。”黃新亞感慨道(dào)。

　　因此，黃新亞經常帶些水果、零食走進教師辦公室，與教師們聊天。她會與52歲的(de)楊志芳聊音樂課上(shàng)的(de)舞蹈動作，聊孩子(zǐ)們對她的(de)喜愛；與57歲的(de)吳志輝聊班上(shàng)的(de)“小調皮”，聊他(tā)給孩子(zǐ)們寫的(de)愛心評語……通過聊天互動，黃新亞還幫助部分中老年教師解決了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)些難題，讓他(tā)們煥發出(chū)更大(dà)的(de)活力。

　　當然，還有一(yī / yì ／yí)些難題沒辦法通過直接“聊”來(lái)解決。44歲的(de)教師顔曉娟經過數年的(de)打拼後，遇到(dào)了(le／liǎo)教師職業發展瓶頸期。黃新亞了(le／liǎo)解顔曉娟的(de)情況後，經常去聽她上(shàng)課，看她管理班級，并把她的(de)一(yī / yì ／yí)些好做法記下來(lái)，當衆表揚并鼓勵她提升專業能力和(hé / huò)管理能力。

　　“黃新亞書記幫助我詳細規劃了(le／liǎo)發展方向，讓我又有了(le／liǎo)新動力，她還經常帶我去省城聽課，讓我看到(dào)了(le／liǎo)更大(dà)的(de)天空，工作一(yī / yì ／yí)下子(zǐ)有勁了(le／liǎo)！”顔曉娟說(shuō)。

　　這(zhè)幾年，黃新亞還通過創新學校管理模式、豐富工作内容、調整工作機制等方式幫助中老年教師更好融入工作，比如讓教師們參與學校的(de)重大(dà)決策，讓老教師擔任青年教師導師，讓教師根據自身特點進行不(bù)定時(shí)輪崗……學校的(de)中老年教師紛紛煥發活力，有的(de)成爲(wéi / wèi)市、區級骨幹教師，有的(de)擔任學科組長，有的(de)晉升爲(wéi / wèi)學校副校長。

　　“每一(yī / yì ／yí)個(gè)教師都是(shì)學校的(de)寶貴财富，隻要(yào / yāo)用心挖掘，就(jiù)能發現他(tā)們的(de)無限潛能。”黃新亞說(shuō)，隻要(yào / yāo)一(yī / yì ／yí)點一(yī / yì ／yí)滴地(dì / de)去發現教師們的(de)優點，将他(tā)們的(de)難處當作自己的(de)難處，将他(tā)們的(de)快樂作爲(wéi / wèi)自己的(de)快樂，“老師們一(yī / yì ／yí)定會給你帶來(lái)巨大(dà)的(de)驚喜”。

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（稿件來(lái)源：中國(guó)教育報 轉載人(rén)：錢冬獻）