産教融合的(de)關鍵在(zài)于(yú)契合區域經濟發展需要(yào / yāo)

作者：林鐵 

新時(shí)代背景下，推進産教融合已成爲(wéi / wèi)區域經濟發展的(de)關鍵舉措。習近平總書記強調，要(yào / yāo)“發揮城市承載、行業聚合、企業主體作用”，努力“建立以(yǐ)企業爲(wéi / wèi)主體、市場爲(wéi / wèi)導向、産學研深度融合的(de)技術創新體系”。落實總書記指示精神，就(jiù)是(shì)要(yào / yāo)将高等教育的(de)深化改革與區域經濟的(de)高質量發展緊密聯系在(zài)一(yī / yì ／yí)起，促進教育鏈、人(rén)才鏈和(hé / huò)産業鏈、創新鏈有機銜接，以(yǐ)經濟發展需要(yào / yāo)爲(wéi / wèi)核心驅動力，推動高校辦學模式轉型，有的(de)放矢錨定人(rén)才培養、科學研究的(de)方向。

産教融合契合區域經濟發展，是(shì)區域經濟發展的(de)重要(yào / yāo)前提。經濟發展離不(bù)開人(rén)才驅動。城市的(de)競争是(shì)以(yǐ)人(rén)才爲(wéi / wèi)基礎的(de)産業競争。每個(gè)城市都會依托優勢資源，布局差異化的(de)産業結構。一(yī / yì ／yí)方面，高等院校以(yǐ)深廣的(de)人(rén)才力量，爲(wéi / wèi)産業的(de)戰略研究、企業的(de)技術研發、管理優化、品牌推廣等，提供着源源不(bù)斷的(de)智力支撐，規避區域經濟發展過程中的(de)不(bù)可控風險，縮減企業用人(rén)實訓周期和(hé / huò)技術創新的(de)叠代周期。另一(yī / yì ／yí)方面，科研成果轉化、技術創新、人(rén)才規格契合企業、行業的(de)需求，必然會在(zài)深層次上(shàng)推動區域經濟發展的(de)質量變革、效率變革和(hé / huò)動力變革。

契合區域經濟發展是(shì)産教融合的(de)應有之(zhī)義。産教融合的(de)前提是(shì)産城融合。區域經濟發展的(de)總體趨勢、産業規模和(hé / huò)市場前景決定了(le／liǎo)産教融合的(de)主體内容、協作模式和(hé / huò)最終效果。區域經濟發展的(de)差異性會重塑高等教育專業方向、内涵特色以(yǐ)及人(rén)才輸出(chū)标準等問題。産教融合是(shì)對标區域經濟的(de)發展戰略前提下的(de)融合。區域經濟發展的(de)升級障礙、創新瓶頸和(hé / huò)技術難題，正是(shì)産教融合的(de)主攻陣地(dì / de)。契合區域經濟發展需求和(hé / huò)時(shí)代趨勢的(de)高校，堅持育人(rén)标準與職業标準匹配，科研攻關與市場需求呼應，也(yě)會在(zài)資金投入、項目委托、人(rén)才就(jiù)業等方面獲得來(lái)自政府和(hé / huò)企業立竿見影的(de)支持。

産教融合契合區域經濟發展要(yào / yāo)在(zài)專業定位、課程設置、人(rén)才培養等方面着力。高校不(bù)僅要(yào / yāo)根據經濟發展趨勢，構建相關有廣闊市場前景的(de)學科專業，優化人(rén)才培養體系，更新課程知識結構，轉變教學方式，更應該成爲(wéi / wèi)引領區域經濟發展的(de)智庫高地(dì / de)。

一(yī / yì ／yí)是(shì)走出(chū)校門，融入社會，契合區域經濟發展需要(yào / yāo)，成爲(wéi / wèi)時(shí)代進步的(de)引領者。這(zhè)就(jiù)需要(yào / yāo)調整辦學思路，将學科導向與市場導向結合起來(lái)，将自身的(de)辦學定位與特色緊扣區域經濟發展的(de)實際情況，将專業的(de)增設與删減、人(rén)才培養的(de)能力體系以(yǐ)及科研導向、教學方式切實匹配相應的(de)産業發展規律、行業需求和(hé / huò)企業崗位标準。将學生從“上(shàng)課—考試—畢業”的(de)閉環中破解出(chū)來(lái)，投身于(yú)企業産業鏈的(de)實踐平台中，改變學習方式，突顯創新意識，磨砺應對市場風險和(hé / huò)複雜問題的(de)品格意志。面對市場的(de)激烈競争，真正培養出(chū)能撲下身、沉下心、紮下根的(de)務實可用之(zhī)才。同時(shí)，面對市場需要(yào / yāo)，高校與企業之(zhī)間應當超越實習見習的(de)淺表合作層次，成立訂單式人(rén)才培養、協同創新的(de)産業學院、聯合研發的(de)技術實驗機構以(yǐ)及校内外雙導師領銜的(de)專業工作坊，讓高校“教”的(de)人(rén)才資源、“研”的(de)成果優勢、“學”的(de)創新意識，真正助力區域經濟發展，成爲(wéi / wèi)産業驅動、企業拓進的(de)活力之(zhī)源。

二是(shì)順應産業叠代、技術更新頻率極高的(de)時(shí)代特點，以(yǐ)契合區域經濟發展趨勢作爲(wéi / wèi)産教融合的(de)關鍵。要(yào / yāo)讓企業走進高校，讓教師在(zài)課堂、實驗室、科研所與企業車間之(zhī)間轉換，讓學生的(de)學習與實踐時(shí)刻感知來(lái)自市場一(yī / yì ／yí)線的(de)壓力與活力。高等院校特别是(shì)應用型高校，應當着力構建面向區域經濟社會發展的(de)人(rén)才培養體系，務實對接區域重大(dà)戰略部署，回應新産業和(hé / huò)新技術的(de)發展趨勢，在(zài)融入服務區域經濟發展的(de)大(dà)格局中，不(bù)斷提升高等院校的(de)貢獻度和(hé / huò)影響力。

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（稿件來(lái)源：湖南日報 轉載編輯：李亞男）