新征程開局“十四五”：深化産教融合

——職業教育爲(wéi / wèi)産業發展賦能

“十三五”期間，我國(guó)建成了(le／liǎo)世界最大(dà)規模的(de)職業教育體系。面向“十四五”，職業教育不(bù)斷深化改革，推進産教融合、校企合作，爲(wéi / wèi)新發展階段培養更多高素質技術技能人(rén)才、能工巧匠、大(dà)國(guó)工匠。

在(zài)陝西工業職業技術學院，曾參與“嫦娥”探月、“神舟”載人(rén)航天工程生産任務的(de)大(dà)國(guó)工匠何小虎正在(zài)爲(wéi / wèi)學生做實習指導。作爲(wéi / wèi)學校現代學徒制導師，他(tā)帶出(chū)的(de)很多徒弟都已經能獨當一(yī / yì ／yí)面，獨立完成高精度工作。

“十三五”期間，我國(guó)職業教育每年培養的(de)高素質技術技能人(rén)才達到(dào)1000萬人(rén)。目前，我國(guó)有1.13萬所職業學校、3088萬在(zài)校生，爲(wéi / wèi)經濟社會發展儲備了(le／liǎo)堅實的(de)技能人(rén)才生力軍。跨入“十四五”，随着産業升級，職業教育正并跑産業，推動人(rén)才培養轉型升級。

長三角地(dì / de)區是(shì)世界級的(de)制造基地(dì / de)，也(yě)是(shì)智能制造發展的(de)先行區。爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)進一(yī / yì ／yí)步助力長三角地(dì / de)區智能制造業的(de)發展，在(zài)無錫職業技術學院，學校升級打造新一(yī / yì ／yí)代智能制造工程中心，研究5G、人(rén)工智能在(zài)工業中的(de)應用等新興技術，并建設高水平智能制造專業集群，推動人(rén)才培養向複合型、創新型轉型。

深化産教融合，各級黨委和(hé / huò)政府也(yě)在(zài)不(bù)斷加大(dà)制度創新、投入力度。2020年以(yǐ)來(lái)，教育部先後啓動7個(gè)部省共建職業教育創新發展省級試點和(hé / huò)5個(gè)城市試點，各地(dì / de)累計出(chū)台30多項突破性政策。

在(zài)江西，九江職業技術學院獲得了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)8000平米的(de)免費産教融合試驗田，目前已經入駐了(le／liǎo)81家企業，和(hé / huò)學校20多個(gè)專業聯合打造校企命運共同體。如今，這(zhè)裏不(bù)僅是(shì)學生實訓就(jiù)業的(de)平台，還是(shì)産值超億元的(de)新型研發機構和(hé / huò)省級産教融合基地(dì / de)。

截至2020年底，全國(guó)已有21個(gè)城市申報國(guó)家産教融合型城市，建成各類職教集團1500多個(gè)，覆蓋了(le／liǎo)90%以(yǐ)上(shàng)的(de)高職院校、近70%的(de)中職學校、近3萬家企業。

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（稿件來(lái)源：中國(guó)政府網 轉載編輯：陳佳程）