湖南“升級版”職業教育：産教融合推動“産業興湘”
新華社長沙5月23日電 技能型人(rén)才急缺，但職業教育“吸引力”卻有限，一(yī / yì ／yí)直是(shì)擺在(zài)職業教育面前的(de)一(yī / yì ／yí)道(dào)難題。近年來(lái)，湖南從專業設置、産教融合、考核評價上(shàng)大(dà)力推進職業教育改革，用技能人(rén)才培養推動“産業興湘”，“升級版”職業教育呈現新氣象。
專業設置:從“大(dà)而(ér)全”到(dào)“專而(ér)精”
9年前，湖南汽車工程職業學院還是(shì)省内一(yī / yì ／yí)所默默無名的(de)“三無”高職院校——無行業背景、無專業特色、無品牌效應，有着與不(bù)少高職院校類似的(de)苦惱和(hé / huò)艱辛。
“招生難、辦學難，難到(dào)讓人(rén)一(yī / yì ／yí)想起來(lái)就(jiù)心酸。”該院黨委書記鄧志革說(shuō)，“當時(shí)學院有40多個(gè)專業，但這(zhè)樣‘大(dà)而(ér)全’的(de)路子(zǐ)是(shì)走不(bù)通的(de)，一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)把學校的(de)未來(lái)聚焦到(dào)一(yī / yì ／yí)個(gè)行業上(shàng)來(lái)，然後舉全校之(zhī)力辦好它。”
結合自身條件和(hé / huò)湖南省、株洲市未來(lái)的(de)産業發展規劃，鄧志革将目光鎖定在(zài)汽車領域，開始裁減專業，重新設計課程。
學校緊盯地(dì / de)方支柱産業、瞄準地(dì / de)方特色辦學，形成了(le／liǎo)“覆蓋前後市場、兼顧新舊能源”的(de)汽車類專業結構，汽車類專業數、學生數分别占全校的(de)75%和(hé / huò)70.4%，各知名車企的(de)校企合作項目、“訂單班”也(yě)“紮堆”落戶到(dào)了(le／liǎo)學校。
如今，這(zhè)所學校已經成爲(wéi / wèi)湖南省首批卓越高職院校之(zhī)一(yī / yì ／yí)、國(guó)家優質高職院校建設單位。在(zài)位于(yú)湖南省株洲市職教城的(de)新校區内，學校有着國(guó)内最大(dà)的(de)汽車類專業教學大(dà)樓。
湖南汽車工程職業學院的(de)“大(dà)刀闊斧”是(shì)湖南職業教育改革的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)縮影。
爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)加強産教融合，湖南職業教育緊密對接四大(dà)經濟闆塊，通過“撤、轉、并、增”等措施，動态調整專業結構，新增專業點601個(gè)、撤銷專業點223個(gè)，對接全省工業領域11大(dà)千億産業的(de)專業點達2125個(gè)，成爲(wéi / wèi)“湖南制造”向“湖南智造”加速邁進的(de)重要(yào / yāo)支撐。
産業興湘：“校中廠”“園中校”推進産教融合
創意繡稿設計、湘繡技法革新、湘繡非遺工藝大(dà)師手把手教學……在(zài)湖南工藝美術職業學院内的(de)湘繡藝術學院，除了(le／liǎo)有傳統的(de)湘繡技術教學，還推出(chū)了(le／liǎo)湘繡品牌策劃、湘繡營銷等市場性課程，培養學生成爲(wéi / wèi)綜合性人(rén)才。
湘繡、湘菜、湘瓷、湘商、湘茶……湖南依托示範性職業院校和(hé / huò)行業龍頭骨幹企業，組建了(le／liǎo)5個(gè)“湘字号”特色學院，42個(gè)省級職教集團，加盟企業達1890家，突出(chū)培育本地(dì / de)示範特色專業體系。
生産線上(shàng)的(de)“技能大(dà)師”被引進到(dào)院校當“産業教授”。41歲的(de)陳建軍是(shì)中國(guó)鐵建重工集團有限公司機加數控技師。如今，他(tā)多了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)身份——湖南勞動人(rén)事職業學院産業教授，與他(tā)一(yī / yì ／yí)起受聘的(de)技能大(dà)師共有18人(rén)。
作爲(wéi / wèi)數控加工的(de)高級技師，陳建軍每天的(de)工作就(jiù)是(shì)與盾構機打交道(dào)，負責加工其核心部件，精湛、全面的(de)專業技術讓陳建軍成爲(wéi / wèi)業内有名的(de)“盾構達人(rén)”。“在(zài)課堂上(shàng)，我會把最新的(de)設備操作、技術指要(yào / yāo)第一(yī / yì ／yí)時(shí)間教給學生。”陳建軍說(shuō)。
校企合作越來(lái)越緊密，“校中廠”、實訓基地(dì / de)也(yě)廣泛建立起來(lái)。購買機票、托運行李、進行安檢、進入候機大(dà)廳，登上(shàng)造價不(bù)菲的(de)波音737模拟機艙……在(zài)湖南都市職業學院航空服務實訓基地(dì / de)，一(yī / yì ／yí)條龍的(de)乘機服務幫助學生熟練掌握機場工作全部流程。
“學院還相繼建設了(le／liǎo)數控模具、印刷包裝、航空服務、建築工程等5個(gè)校内大(dà)型實訓基地(dì / de)。”該院院長劉顯澤介紹，城軌交通實訓基地(dì / de)裏，有1:1模拟的(de)和(hé / huò)諧号火車頭、商務車廂、售票機、安檢儀、屏蔽門，已成爲(wéi / wèi)湖南省該專業最先進的(de)實訓基地(dì / de)。
“我們把職業教育納入産業規劃，還把學校建在(zài)開發區裏。”湖南省教育廳職成處處長餘偉良說(shuō)，湖南緊密對接“一(yī / yì ／yí)核三極四帶”城市戰略，推動長沙、株洲等6個(gè)城市建成職教基地(dì / de)。在(zài)湖南，省級以(yǐ)上(shàng)園區布局院校145所，在(zài)校生59.6萬人(rén)，占全省總規模的(de)48.8%。
考核評價：退學警示、技能抽查促“鐵腕治學”
長期以(yǐ)來(lái)，社會上(shàng)存在(zài)着“學習不(bù)好的(de)讀職校”的(de)觀念。而(ér)在(zài)湖南，職業院校“鐵腕治學”已全面展開。
2018年，湖南環境生物職業技術學院一(yī / yì ／yí)次性清退22名補考不(bù)合格學生，并對5名未帶紙質教案的(de)上(shàng)課教師按“一(yī / yì ／yí)般教學事故”進行公開處理。而(ér)長沙民政職業技術學院3年中向160多名學生發出(chū)了(le／liǎo)退學警示，每年10%左右畢業生不(bù)能如期拿到(dào)畢業證。
“有标準才能更好地(dì / de)抓質量。”餘偉良介紹，湖南建立完善了(le／liǎo)職業教育标準體系，共開發專業教學标準52個(gè)、教師培訓與考核标準45個(gè)、技能抽查标準59個(gè)、對口招生考試标準17個(gè)，爲(wéi / wèi)提升教學質量夯實基礎。
此外，考核評價也(yě)同步完善。湖南規定，學生專業技能抽查連續兩次不(bù)合格，責令學校撤銷該專業點；對參加畢業設計抽查不(bù)合格的(de)院校，責令其當年不(bù)得備案新設專業……
記者了(le／liǎo)解到(dào)，2018年湖南高職專業技能抽查合格率由2010年的(de)70.1%提升至94.3%，畢業設計抽查合格率由2016年的(de)81.2%提升至95.4%。
“素質、技能兼備的(de)職校畢業生，已成爲(wéi / wèi)企業争相搶要(yào / yāo)的(de)‘香饽饽’，職業教育已經是(shì)重要(yào / yāo)的(de)成才途徑。”餘偉良說(shuō)。
稿件網址：http://www.gov.cn/xinwen/2019-05/23/content_5394180.htm
（稿件來(lái)源：中國(guó)政府網 轉載編輯：陳佳程）
