湖南湘江新區全力推進“三長培訓”—— 

 快樂體育讓師生“真出(chū)一(yī / yì ／yí)身汗”   

本報記者 賴斯捷

         過道(dào)旁，三五名學生正在(zài)進行開合跳“PK”賽；大(dà)廳裏，不(bù)少學生在(zài)進行123木頭人(rén)、順序摸球等體育遊戲；操場上(shàng)，有人(rén)跳繩，有人(rén)踢球……近日，正值上(shàng)午大(dà)課間，記者走進湖南師範大(dà)學附屬濱江學校，校園裏随處可見學生奔跑跳躍的(de)身影。

 　　這(zhè)是(shì)近年來(lái)湖南湘江新區打造快樂體育新樣态、開創以(yǐ)體育人(rén)新局面的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)縮影。

 　　據悉，爲(wéi / wèi)保障相關工作的(de)推進，新區專門設立學校體育專項工作經費，僅2024年便投入1050萬元，用于(yú)智慧體育設施添置、體育場館開放、學生體質健康抽測、體育教師培訓等。同時(shí)，聚集“關鍵人(rén)”校長、園長和(hé / huò)體育教研組長，全力推進“三長培訓”，輻射帶動全區近1500名體育教師，着力打造一(yī / yì ／yí)支落實以(yǐ)體育人(rén)的(de)高質量隊伍。

 　　“三長培訓”，如何開展？

 　　體育課程的(de)評價标準——讓學生“真出(chū)一(yī / yì ／yí)身汗”，可拿來(lái)一(yī / yì ／yí)用。

 　　“如果單純進行理論培訓，将毫無意義。”龍克威曾是(shì)一(yī / yì ／yí)名體育教師，目前負責全區體育教師培訓工作，在(zài)他(tā)看來(lái)，首先得讓校長、園長們也(yě)“真出(chū)一(yī / yì ／yí)身汗”。

 　　麓山外國(guó)語實驗中學校長張輝是(shì)“跟着校長去跑步”的(de)發起人(rén)。從6年前與鄰居孩子(zǐ)相約晨跑，到(dào)每周日相約10多位校長師生晨跑，再到(dào)湘江跑團、後湖跑團、洋湖跑團和(hé / huò)尖山湖跑團相繼成立，以(yǐ)“一(yī / yì ／yí)江五湖”六大(dà)跑團爲(wéi / wèi)主的(de)“湘江少年樂跑團”順勢啓動，張輝沒預料到(dào)，素來(lái)不(bù)愛運動的(de)自己，不(bù)僅堅持跑了(le／liǎo)下來(lái)，還有了(le／liǎo)越來(lái)越多的(de)同伴。

 　　新區教育局還爲(wéi / wèi)每個(gè)跑團發放了(le／liǎo)專屬旗幟，并舉行啓動與授旗儀式。“跑團”由此成了(le／liǎo)新區“快樂體育，以(yǐ)體育人(rén)”的(de)重要(yào / yāo)品牌：整個(gè)過程不(bù)強調速度，不(bù)突出(chū)比賽功能，而(ér)是(shì)重在(zài)參與和(hé / huò)堅持、示範和(hé / huò)感染、陪伴和(hé / huò)交流。

 　　“三長培訓”的(de)另一(yī / yì ／yí)群體，是(shì)體育教研組組長。針對這(zhè)一(yī / yì ／yí)群體，新區采用“我是(shì)好組長”定期研訓形式，每月一(yī / yì ／yí)次，且每次所有組長必須參加，體育教師自願報名。

 　　2025年，“我是(shì)好組長”第一(yī / yì ／yí)期教研活動如期開展。其中，一(yī / yì ／yí)場名爲(wéi / wèi)“教師依法執教與輿情防控”的(de)專題培訓，參訓者尤爲(wéi / wèi)感興趣。

 　　“體育課到(dào)室外，安全隐患容易增加，很多體育教師上(shàng)課時(shí)難免畏首畏尾。”新區虹橋小學體育教研組組長雷錦帆說(shuō)，現場詳細了(le／liǎo)解教師在(zài)教學活動中應嚴格遵守的(de)法律規範和(hé / huò)行爲(wéi / wèi)準則，對後續安全上(shàng)好體育課很有幫助。

 　　參加了(le／liǎo)“我是(shì)好組長”培訓後，各組長還需在(zài)校内面向體育教師進行内容分享。按照新區規定，每周四下午，隻要(yào / yāo)區裏沒有教研活動，各校就(jiù)必須組織開展體育研訓。每到(dào)這(zhè)天，雷錦帆就(jiù)會組織開展經驗分享會。會上(shàng)，教師們各自分享特長，比如常規訓練、裁判教學等。

 　　幾年探索，新區“我是(shì)好組長”研訓形成了(le／liǎo)自己的(de)思路，即以(yǐ)“區級+校級”形式開展，同時(shí)也(yě)有了(le／liǎo)常态化的(de)培訓主題：一(yī / yì ／yí)是(shì)基于(yú)工作邏輯，如體育中考、大(dà)課間活動、體質健康提升等；二是(shì)爲(wéi / wèi)教師“好上(shàng)課”賦能，如急救技能、法律知識等專題培訓；三是(shì)培養教師“上(shàng)好課”的(de)能力，如教師專業素養、運動能力等級的(de)提升培訓。

 　　“正是(shì)有了(le／liǎo)這(zhè)支愛體育、懂體育的(de)管理和(hé / huò)教學隊伍，新區有了(le／liǎo)紮實的(de)人(rén)力、智力基礎，各校體育工作呈現蓬勃發展的(de)态勢。”據湘江新區教育局黨組書記、局長，嶽麓區人(rén)民政府黨組成員、副區長宋晶介紹，目前新區學生體質健康整體達标優秀率已超過25％，提前7年達到(dào)《“健康中國(guó)2030”規劃綱要(yào / yāo)》提出(chū)的(de)目标。

稿件原址：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-04/22/content_144740_18460274.htm

(稿件來(lái)源：中國(guó)教育報 轉載人(rén)：唐曉菁)