幫學生找到(dào)“更美好的(de)自己”——記湖南機電職業技術學院教師丁文

本報記者 陽錫葉

  近日，在(zài)2022年全國(guó)職業院校技能大(dà)賽（高職組）軟件測試賽項中，湖南機電職業技術學院教師丁文、許金元指導的(de)軟件技術專業學生王凱、劉楚晗獲一(yī / yì ／yí)等獎。這(zhè)是(shì)丁文團隊連續3年指導學生在(zài)全國(guó)職業院校技能大(dà)賽軟件測試賽項中奪冠。

  作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)名教師，丁文更希望學生能夠赢得自己人(rén)生“一(yī / yì ／yí)等獎”。在(zài)她看來(lái)，高職院校的(de)不(bù)少學生容易對前路感到(dào)迷茫。通過技能大(dà)賽這(zhè)個(gè)舞台，可以(yǐ)讓學生找到(dào)奮鬥方向、重塑内心自信。

  競賽訓練強度很大(dà)，學生在(zài)初期往往不(bù)适應，到(dào)了(le／liǎo)後期則容易出(chū)現疲勞狀态。學生集訓每天從早上(shàng)8點到(dào)晚上(shàng)10點半，丁文也(yě)一(yī / yì ／yí)直陪着，給予他(tā)們精神鼓勵和(hé / huò)悉心指導。爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)讓學生保持穩定而(ér)良好的(de)狀态，她經常跟學生說(shuō)，做事情要(yào / yāo)全力以(yǐ)赴，打比賽要(yào / yāo)始終全神貫注，把自己的(de)潛能發揮到(dào)最大(dà)值。她認爲(wéi / wèi)，打比賽不(bù)隻是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)獲獎，更重要(yào / yāo)的(de)是(shì)鍛煉學生的(de)意志和(hé / huò)耐力，培養學生的(de)思維和(hé / huò)能力，讓他(tā)們更好地(dì / de)成長成才。“說(shuō)真的(de)，大(dà)賽讓我們收獲很多，即使沒有獲獎，這(zhè)一(yī / yì ／yí)段經曆的(de)收獲也(yě)是(shì)沉甸甸的(de)。”湖南機電職院軟件1903班學生王凱說(shuō)，“丁老師幫我找到(dào)了(le／liǎo)更美好的(de)自己。”

  軟件2001班學生劉楚晗臨近大(dà)賽時(shí)因爲(wéi / wèi)壓力大(dà)而(ér)備賽效果不(bù)佳。丁文多次找他(tā)談心，鼓勵他(tā)樹立自信，引導他(tā)靜下心來(lái)提升技能。最終，劉楚晗變得沉穩，狀态日漸好轉，摘得全國(guó)一(yī / yì ／yí)等獎。走出(chū)大(dà)賽現場，劉楚晗開心地(dì / de)對丁文說(shuō)：“我終于(yú)成功戰勝了(le／liǎo)心魔！”

  如何把學生從毛坯“石頭”，培養成技術精湛的(de)“藝術品”？丁文認爲(wéi / wèi)，必須專注于(yú)學生的(de)成長持續發力。每當學生中途想放棄的(de)時(shí)候，她跟學生說(shuō)得最多的(de)一(yī / yì ／yí)句話就(jiù)是(shì)，“挑戰自我，不(bù)斷堅持，終會有所獲”。正是(shì)丁文對學生成長的(de)關注和(hé / huò)培養的(de)努力，她指導的(de)學生團隊才能一(yī / yì ／yí)次次在(zài)大(dà)賽中奪冠。

  從2017年至今，丁文專注于(yú)競賽已達6個(gè)年頭。作爲(wéi / wèi)兩個(gè)孩子(zǐ)的(de)母親，丁文一(yī / yì ／yí)頭紮進工作，常常深夜回家，看到(dào)熟睡的(de)孩子(zǐ)和(hé / huò)操勞的(de)父母，内心滿是(shì)心疼與愧疚。“每次都想着，帶完這(zhè)一(yī / yì ／yí)屆，下次就(jiù)不(bù)帶比賽了(le／liǎo)。”丁文笑着說(shuō)，但是(shì)看到(dào)一(yī / yì ／yí)位又一(yī / yì ／yí)位學生成長，她又覺得很值得。新的(de)一(yī / yì ／yí)年比賽，又一(yī / yì ／yí)頭撲了(le／liǎo)進去。2019年至2022年，丁文指導學生參加全國(guó)職業院校技能大(dà)賽，每年均獲一(yī / yì ／yí)等獎，被全國(guó)職業院校技能競賽組委會授予“優秀指導教師獎”3次。

在(zài)帶領學生參賽取得好成績的(de)同時(shí)，丁文還注重把競賽成果轉化到(dào)課堂，讓更多的(de)學生受益。“這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)老師該有的(de)姿态，自己吃點苦，受益的(de)是(shì)一(yī / yì ／yí)大(dà)片學生。”丁文說(shuō)。

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（來(lái)源：中國(guó)教育報 轉載編輯：陳晶晶）