一(yī / yì ／yí)所地(dì / de)方性本科大(dà)學的(de)擔當：吉首大(dà)學服務地(dì / de)方經濟的(de)故事

李倫娥

“立足大(dà)湘西，服務大(dà)武陵，做出(chū)大(dà)貢獻。”這(zhè)幅标語挂在(zài)吉首大(dà)學齊魯大(dà)樓已整整8年了(le／liǎo)。“這(zhè)是(shì)我們永恒的(de)追求，也(yě)是(shì)地(dì / de)方性本科大(dà)學應有的(de)擔當。”吉首大(dà)學黨委書記白晉湘說(shuō)。

元旦前夕，記者來(lái)到(dào)學校采訪，聽到(dào)了(le／liǎo)這(zhè)樣幾個(gè)故事。

故事一(yī / yì ／yí)：猕猴桃和(hé / huò)椪柑果醋

這(zhè)個(gè)故事的(de)主人(rén)公，是(shì)學校很有名的(de)老師，而(ér)且不(bù)僅僅是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)，而(ér)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)群體。

猕猴桃現在(zài)大(dà)家司空見慣，但在(zài)上(shàng)個(gè)世紀80年代之(zhī)前，湖南并沒有這(zhè)種水果。學校的(de)石澤亮、裴昌俊等老師，爬溝過坎，跑遍了(le／liǎo)湘西，耗時(shí)幾十年，選育出(chū)“米良一(yī / yì ／yí)号”“湘吉”等品種，開創了(le／liǎo)大(dà)湘西人(rén)工種植猕猴桃的(de)曆史。僅“米良一(yī / yì ／yí)号”種植面積就(jiù)達十萬餘畝，覆蓋8縣市39個(gè)鄉鎮273個(gè)村，年産值超億元，讓湘西農民們邁出(chū)了(le／liǎo)脫貧的(de)第一(yī / yì ／yí)步。

“讀書時(shí)代我就(jiù)聽到(dào)了(le／liǎo)這(zhè)些老師們的(de)故事。”麻金成是(shì)學校自己培養出(chū)來(lái)的(de)教授，大(dà)學畢業時(shí)是(shì)“湖南省特優畢業生”。麻老師說(shuō)：“從讀書到(dào)工作，整整40年。”從1995年開始，他(tā)就(jiù)在(zài)張永康等老教授的(de)帶領下，開始産業扶貧，先是(shì)研究保靖的(de)醬油後來(lái)是(shì)河溪香醋，特别是(shì)後者。大(dà)湘西近100萬畝椪柑，之(zhī)前交通不(bù)便賣不(bù)出(chū)去，常常爛在(zài)農家。麻老師和(hé / huò)同事們一(yī / yì ／yí)起，先後完成“河溪香醋傳統工藝現代化關鍵技術”“湘西椪柑果醋産業化關鍵技術”等13項技術攻關，研發出(chū)28種新産品，并成功投産，累計實現産值過億元，新增就(jiù)業崗位160個(gè)。

盡管做了(le／liǎo)12年科技特派員，有9項研究成果實現了(le／liǎo)轉化，服務的(de)企業達21家之(zhī)多，但麻老師說(shuō)，自己“做得太不(bù)夠了(le／liǎo)……要(yào / yāo)做的(de)事太多了(le／liǎo)。”這(zhè)個(gè)身患冠心病，飽受椎間盤突出(chū)、痛風等多種疾病折磨，曾7次被送醫院急救的(de)教授，每周上(shàng)8節專業課，還要(yào / yāo)指導青年老師，總覺得時(shí)間不(bù)夠用。

故事二：獲批世界地(dì / de)質公園、老司城申遺

2020年7月7日，在(zài)法國(guó)巴黎召開的(de)聯合國(guó)教科文組織執行局第209次會議上(shàng)，中國(guó)推薦申報的(de)湖南湘西、甘肅張掖兩處地(dì / de)質公園正式獲批世界地(dì / de)質公園。至此，我國(guó)擁有世界地(dì / de)質公園數量升至41處，包括湖南的(de)張家界。

湘西地(dì / de)質公園管理委員會專門給學校發來(lái)感謝信。湘西地(dì / de)質總面積2710平方公裏，包括3個(gè)國(guó)家級地(dì / de)質公園和(hé / huò)3個(gè)省級地(dì / de)質公園等，有7大(dà)景區。其地(dì / de)質狀況、動植物資源、文化遺産等，需要(yào / yāo)有大(dà)量的(de)研究成果支撐，有的(de)地(dì / de)方申報要(yào / yāo)準備十幾年。

副校長黃昕介紹，學校專門成立了(le／liǎo)服務湘西州申報世界地(dì / de)質公園工作領導小組。學校調動了(le／liǎo)10多個(gè)部門，組織100餘名師生全面服務申報工作，并且專門制訂了(le／liǎo)任務完成時(shí)間表，5大(dà)類17項具體任務、責任人(rén)等逐一(yī / yì ／yí)落實到(dào)位。最終，學校組織師生們完成的(de)湘西地(dì / de)質公園生物多樣性調查專題報告、曆史文化與非物質文化遺産專題報告，成爲(wéi / wèi)申報總報告的(de)重要(yào / yāo)内容；還先後完成了(le／liǎo)《土家傳統建築》《湘西植物》《湘西動物》《洛塔地(dì / de)質公園種子(zǐ)植物名錄》等科普讀物，完成了(le／liǎo)湘西地(dì / de)質公園相關的(de)學術研究成果收集與整理、湘西土家族“非遺”保護與傳承現狀調查、湘西地(dì / de)質公園旅遊産業開發機制研究等工作。2019年8月6日至9日，聯合國(guó)教科文組織世界地(dì / de)質公園評估專家來(lái)現場評估時(shí)，學校又選派生物生态、曆史人(rén)文、翻譯等方面的(de)多位專家全程參與。

2015年申報成功的(de)湖南第一(yī / yì ／yí)個(gè)世界文化遺産——“老司城遺址申遺”，也(yě)凝聚着吉首大(dà)學數十位專家的(de)心血。資深專家楊庭碩、張登巧、龍先瓊等緻力相關研究幾十年，早在(zài)2011年就(jiù)聯合主辦了(le／liǎo)第一(yī / yì ／yí)屆“中國(guó)土司制度與民族文化”學術研讨會，爲(wéi / wèi)宣傳永順老司城打開了(le／liǎo)窗口。申報前，學校又組織精幹力量，僅用一(yī / yì ／yí)年時(shí)間完成了(le／liǎo)9部專著和(hé / huò)6份論證報告，出(chū)版了(le／liǎo)國(guó)内首套《土司文化研究叢書》，計11本。楊庭碩老教授當時(shí)年近七旬、高度近視，有一(yī / yì ／yí)次讨論申報文本，從早上(shàng)八點争論到(dào)晚上(shàng)十一(yī / yì ／yí)點，差點兒被門衛“遺忘”在(zài)辦公室。

故事三：千村萬戶大(dà)調研和(hé / huò)“雲上(shàng)學堂”

“十八洞村我就(jiù)去了(le／liǎo)多次。”大(dà)四學生廖妍，沒想到(dào)自己進校後有這(zhè)麽多的(de)實踐機會。大(dà)二寒假他(tā)參加的(de)是(shì)湖南鄉村振興戰略“千村調研計劃”第一(yī / yì ／yí)期實踐活動，大(dà)二暑假參加湖南省鄉風“千村萬戶大(dà)調查”。兩個(gè)大(dà)調研和(hé / huò)準備湖南省挑戰杯大(dà)賽多次往返十八洞村以(yǐ)及走訪各個(gè)相關單位和(hé / huò)部門，讓在(zài)縣城裏長大(dà)的(de)她，“對扶貧有了(le／liǎo)更深的(de)認識，學到(dào)了(le／liǎo)許多課堂裏學不(bù)到(dào)的(de)知識。”

廖妍參與的(de)這(zhè)些大(dà)調研，名爲(wéi / wèi)“千村調研計劃”，是(shì)學校服務鄉村振興的(de)舉措之(zhī)一(yī / yì ／yí)，從2018年寒假開始，已連續進行了(le／liǎo)4次，包括鄉村空心化、農村突發公共衛生事件應急管理能力等問題，每次參與的(de)師生都超過了(le／liǎo)1000人(rén)。

“我也(yě)參加了(le／liǎo)兩次大(dà)調研，還參與了(le／liǎo)‘雲上(shàng)學堂’，到(dào)貴州支教半個(gè)多月。”大(dà)四學生宋姣洋說(shuō)。“雲上(shàng)學堂”是(shì)學校大(dà)學生支教的(de)品牌活動，既有在(zài)雲霧缭繞的(de)大(dà)山深處支教，又有開設數字化網絡“雲”學堂之(zhī)意，2015年開始以(yǐ)來(lái)，已先後有400多師生參加，其中196名師生與扶貧村的(de)295名孩子(zǐ)結對助學，僅聯團村就(jiù)進行學業輔導7200多學時(shí)，開展素質拓展課程140多天。在(zài)師生們的(de)努力下，這(zhè)個(gè)連村小都沒有的(de)偏僻苗寨，先後有5人(rén)考上(shàng)大(dà)學。

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（稿件來(lái)源：中國(guó)教育新聞網 轉載編輯：雷鑫）