由教育部中小學培訓專家、湖南省特級教師、湖南省優秀教師顔家骐老師撰寫的(de)《讓數學課堂充滿思想的(de)力量 ———小學數學思想方法教學的(de)探索與實踐》一(yī / yì ／yí)書已經正式出(chū)版發行，該書爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線數學教師提供了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)套既系統又實用的(de)教學策略。在(zài)本書出(chū)版過程中，深筆（上海）文化傳播有限公司在(zài)整體策劃、稿件整理、修改完善、出(chū)版事務等方面給予了(le／liǎo)諸多幫助和(hé / huò)指導，遼甯大(dà)學出(chū)版社編輯對書稿進行了(le／liǎo)細緻的(de)編輯加工。通過大(dà)家的(de)共同努力，本書現在(zài)已經與讀者見面了(le／liǎo)。

在(zài)當今這(zhè)個(gè)快速變化的(de)時(shí)代，教育的(de)目标已經超越了(le／liǎo)單純的(de)知識傳授，轉而(ér)聚焦于(yú)培養學生的(de)思維能力與創造力。正如教育家埃德加·富爾所深刻指出(chū)的(de)：“未來(lái)的(de)文盲将不(bù)再是(shì)那些不(bù)識字的(de)人(rén)，而(ér)是(shì)那些沒有學會如何學習的(de)人(rén)。”面對這(zhè)一(yī / yì ／yí)挑戰，數學教育領域也(yě)在(zài)積極尋求變革，旨在(zài)通過數學學習來(lái)培養學生的(de)思維能力。在(zài)此背景下，《讓數學課堂充滿思想的(de)力量 ———小學數學思想方法教學的(de)探索與實踐》應運而(ér)生，爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線數學教師提供了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)套既系統又實用的(de)教學策略。

本書基于(yú)對數學教育的(de)深刻理解，系統研究了(le／liǎo)如何通過數學教學來(lái)培養學生的(de)思維能力。作者團隊提煉出(chū)了(le／liǎo)八大(dà)數學思想方法：抽象思想、類比推理、歸納推理、模型思想、轉化思想、數形結合思想、變中不(bù)變思想、符号化思想。這(zhè)些思想構成了(le／liǎo)本書教學的(de)核心框架，也(yě)是(shì)貫穿全書的(de)主線。本書分上(shàng)下二篇。在(zài)本書的(de)上(shàng)篇中，作者詳細闡述了(le／liǎo)這(zhè)八大(dà)數學思想方法的(de)内涵、特點及其在(zài)小學數學教學中的(de)重要(yào / yāo)性。每一(yī / yì ／yí)種思想方法都通過生動的(de)實例和(hé / huò)深入淺出(chū)的(de)解釋，讓讀者能夠清晰地(dì / de)理解其本質和(hé / huò)應用場景。這(zhè)不(bù)僅爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線數學教師提供了(le／liǎo)理論支撐，也(yě)爲(wéi / wèi)他(tā)們在(zài)實際教學中靈活運用這(zhè)些思想方法提供了(le／liǎo)指導。本書的(de)下篇則是(shì)以(yǐ)“用數學思想方法引領再創造”爲(wéi / wèi)教學理念，設計了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)系列充滿思想力量的(de)數學課堂教學案例。這(zhè)些案例涵蓋了(le／liǎo)小學數學教學的(de)各個(gè)方面，從基礎的(de)數學概念到(dào)複雜的(de)數學問題解決，都巧妙地(dì / de)融入了(le／liǎo)數學思想方法。通過“深入地(dì / de)挖掘→巧妙地(dì / de)滲透→充分地(dì / de)感悟→運用中強化”的(de)教學模式，讓學生在(zài)探究與創造的(de)過程中深刻體會數學思想的(de)力量。這(zhè)些課例不(bù)僅展示了(le／liǎo)如何在(zài)課堂中巧妙地(dì / de)滲透數學思想，還通過分階段實踐的(de)方式，成功地(dì / de)将這(zhè)些數學思想方法融入課堂教學，有效提升了(le／liǎo)學生的(de)數學素養和(hé / huò)思維能力。

本書的(de)一(yī / yì ／yí)大(dà)亮點在(zài)于(yú)其實用性和(hé / huò)可操作性。作者不(bù)僅詳細闡述了(le／liǎo)每種數學思想方法在(zài)教學中的(de)應用策略，還提供了(le／liǎo)豐富的(de)教學設計和(hé / huò)實施步驟。這(zhè)使得一(yī / yì ／yí)線教師能夠輕松上(shàng)手，靈活運用這(zhè)些教學策略。通過區域觀摩示範推廣，這(zhè)些教學策略已經在(zài)實際教學中取得了(le／liǎo)顯著成效，得到(dào)了(le／liǎo)廣泛認可。此外，本書還強調了(le／liǎo)數學思想方法在(zài)學生“再創造”過程中的(de)重要(yào / yāo)性。作者認爲(wéi / wèi)，真正的(de)數學學習不(bù)僅僅是(shì)接受知識，更重要(yào / yāo)的(de)是(shì)通過探究和(hé / huò)創造來(lái)深化理解。因此，書中設計了(le／liǎo)多個(gè)讓學生經曆“活生生”數學探究學習的(de)環節，鼓勵他(tā)們在(zài)實踐中提煉數學思想方法，構建完整的(de)數學思想方法體系。

通過閱讀本書，一(yī / yì ／yí)線數學教師将能夠明确小學階段應主要(yào / yāo)運用哪些數學思想方法來(lái)引領學生的(de)“再創造”，精準把握用數學思想方法引領“再創造”的(de)課堂教學模式。這(zhè)将有助于(yú)學生在(zài)數學學習中不(bù)斷實現知識的(de)“再創造”，培養他(tā)們的(de)數學核心素養，使他(tā)們學會用數學的(de)眼光觀察現實世界，用數學的(de)思維思考現實世界，用數學的(de)語言表達現實世界。總之(zhī)，《讓數學課堂充滿思想的(de)力量 ———小學數學思想方法教學的(de)探索與實踐》是(shì)一(yī / yì ／yí)本值得每一(yī / yì ／yí)位數學教師深入研讀的(de)佳作。它不(bù)僅提供了(le／liǎo)豐富的(de)數學教學策略，更引領我們走向一(yī / yì ／yí)個(gè)充滿思想力量的(de)數學課堂新時(shí)代。這(zhè)本書不(bù)僅是(shì)對當前數學教育的(de)一(yī / yì ／yí)次深刻反思，更是(shì)對未來(lái)數學教育發展方向的(de)一(yī / yì ／yí)次積極探索。