産教融合 多方聯動合力育

  ——嶽陽職業技術學院以(yǐ)“一(yī / yì ／yí)核三圈”助推學校高質量發展陳美中

當前，職業教育進入改革攻堅、爬坡過坎的(de)關鍵期，迎來(lái)提質培優、增值賦能、轉型升級的(de)機遇期。近年來(lái)，嶽陽職業技術學院（以(yǐ)下簡稱“嶽陽職院”）以(yǐ)“推動高職教育和(hé / huò)區域産業統籌融合”爲(wéi / wèi)核心，打造産教融合的(de)“生态圈”、拓展校企合作的(de)“朋友圈”、構築高質量就(jiù)業的(de)“服務圈”，走出(chū)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)條具有特色的(de)産教融合發展之(zhī)路，書寫了(le／liǎo)地(dì / de)方高職教育改革與發展的(de)優質“答卷”。

    打造産教融合的(de)“生态圈”

    爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)推進産教融合深度發展，實現職業教育與産業發展同頻共振，嶽陽職院運用“産學研用”結合、“政校行企”聯動的(de)方法，打造區域内具有影響力的(de)跨行業、跨學科的(de)産教融合“生态圈”。  

    混合所有制辦學是(shì)深化産教融合、校企合作的(de)有效路徑。2021年12月，嶽陽職院攜手湖南城陵矶新港區正式興建混合制“嶽陽職業技術學院新港區現代産業學院”，将于(yú)2023年9月完成第一(yī / yì ／yí)期工程并正式招生。這(zhè)個(gè)投資4億元的(de)現代産業學院計劃搭建6個(gè)産業實訓基地(dì / de)，10個(gè)技術協同創新中心、技能大(dà)師工作室、教師工作站，助推一(yī / yì ／yí)萬名一(yī / yì ／yí)線職工技能提升，儲備一(yī / yì ／yí)萬名重點産業技能人(rén)才，旨在(zài)通過前移教育鏈、服務産業鏈，建立價值共創、利益共享、風險共擔的(de)協同創新機制，打造市域産教聯合體。

    “借水養魚”，積極搭建産教融合平台是(shì)深化産教融合的(de)重要(yào / yāo)一(yī / yì ／yí)環。嶽陽職院通過“政校行企”聯動，全力推動高職教育和(hé / huò)區域産業統籌融合。牽頭成立嶽陽職業教育集團，與66家集團成員單位開展訂單培養合作；成立遊樂設施人(rén)才培養基地(dì / de)，創建中國(guó)遊樂設施産業聯盟協同創新中心、遊樂設施創新人(rén)才團隊，制定國(guó)家行業标準5個(gè)、專利3項、省級課題4項、橫向項目及其他(tā)專利等30餘項；牽頭成立了(le／liǎo)嶽陽現代物流産業發展研究院，支撐嶽陽港口物流千億級産業發展；成立湖南省老年健康服務産學研協同創新聯盟、社區學院聯盟，與政府部門、行業、企業結盟訂約，創造更多育人(rén)“紅利”。近三年來(lái)，嶽陽職院校企共建專業覆蓋率達70%，興建了(le／liǎo)10個(gè)校内生産性實訓基地(dì / de)、281個(gè)校外實習實訓基地(dì / de)、52個(gè)教師流動工作站。主持完成各類應用技術項目65項、橫向合作項目82項，與企業合作開展技術研發50項。

    拓展校企合作的(de)“朋友圈”

    職業教育是(shì)與經濟社會發展聯系緊密的(de)教育類型，必須緊貼産業，建立快速的(de)市場反應機制，與企業單位“做朋友”，與産業發展同頻共振。

    爲(wéi / wèi)深入了(le／liǎo)解區域産業人(rén)才“畫像”，嶽陽職院組建10個(gè)行動小組，啓動“訪企拓崗促就(jiù)業”專項行動，實地(dì / de)走訪調研103家企業，在(zài)幫助學生“找工作”的(de)同時(shí)，以(yǐ)行業需求爲(wéi / wèi)導向，整合各類資源，創新探索人(rén)才培養模式，形成具有特色的(de)校企合作協同育人(rén)模式。

    嶽陽職院促進區域“産學研用創”一(yī / yì ／yí)體化，助推企業轉型升級。通過打造技術技能創新服務平台，培育組建科研團隊，鼓勵教師圍繞區域産業進行産品研發；啓動“技術創新服務行動計劃”，利用生産性實訓基地(dì / de)和(hé / huò)創客中心進行産品孵化，建立了(le／liǎo)“政行校企”四方聯動的(de)技術技能研發創新、成果轉化、應用推廣耦合機制。近年來(lái)，嶽陽職院在(zài)産品研發、技術服務方面爲(wéi / wèi)企業創收達16400萬元。

    構築高質量就(jiù)業的(de)“服務圈”

    解決區域人(rén)才培養和(hé / huò)市場脫節的(de)問題，使專業建設和(hé / huò)産業結構升級相适應是(shì)有效的(de)方法之(zhī)一(yī / yì ／yí)。近年來(lái)，嶽陽職院主動出(chū)擊，圍繞“健康中國(guó)2030”“中國(guó)制造2025”，形成了(le／liǎo)以(yǐ)健康服務爲(wéi / wèi)主線、具有鮮明特色的(de)專業體系。在(zài)專業設置上(shàng)，實施“雙層次多方向”人(rén)才培養模式。在(zài)部分專業中增設了(le／liǎo)新技術、特色技能等專業方向，将原有的(de)28個(gè)專業調整至31個(gè)。在(zài)課程體系上(shàng)，增設了(le／liǎo)就(jiù)業指導、崗位能力指導等課程，爲(wéi / wèi)學生提供多樣化的(de)學習選擇。當前，嶽陽職院老年健康服務、婦幼健康服務、健康裝備制造與維護三大(dà)重點專業群入選湖南省高職教育一(yī / yì ／yí)流特色專業群建設項目，護理（母嬰護理方向）教學團隊立項“首批國(guó)家職業教育教師教學創新團隊”，職業教育助産專業（群）教學資源庫入選國(guó)家職業教育專業教學資源庫。

    嶽陽職院人(rén)才培養質量持續走高。近年來(lái)，學校畢業生初次就(jiù)業率連續保持在(zài)90%以(yǐ)上(shàng)，年終就(jiù)業率95%，用人(rén)單位滿意度95%以(yǐ)上(shàng)；人(rén)才培養質量報告4年獲評省級A等；學生在(zài)省級以(yǐ)上(shàng)各項大(dà)賽中共獲得獎項210多個(gè)，其中國(guó)家一(yī / yì ／yí)等獎6項、省級一(yī / yì ／yí)等獎27項。

    職業教育肩負着培養多樣化人(rén)才、傳承技術技能、促進就(jiù)業創業的(de)重要(yào / yāo)職責。未來(lái)，嶽陽職院将繼續堅持産教融合、多方聯動共育“匠苗”，提升人(rén)才培養質量，蹚出(chū)現代職業教育特色發展新路子(zǐ)。　

    （嶽陽職業技術學院黨委書記 陳美中）

（來(lái)源：中國(guó)教育報  編輯轉載：彭怡婷）

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