一(yī / yì ／yí)百四十七封書信傳遞教育美好

——記上海市砂子(zǐ)塘魅力之(zhī)城小學校長丁君囡

本報記者 陽錫葉

  “隻要(yào / yāo)有愛，就(jiù)一(yī / yì ／yí)定能做好教育。在(zài)你身上(shàng)，我也(yě)看到(dào)了(le／liǎo)這(zhè)個(gè)字。”今年教師節那天，上海市砂子(zǐ)塘魅力之(zhī)城小學校長丁君囡寫信給剛剛擔任教師的(de)陳佳婧，分享了(le／liǎo)自己31年前剛當教師時(shí)的(de)故事。

  這(zhè)是(shì)丁君囡給教師寫的(de)第147封書信中的(de)一(yī / yì ／yí)封，幾年來(lái)，她堅持每周給教師們寫信，講述學校有關的(de)人(rén)和(hé / huò)事以(yǐ)及她對教育的(de)理解。一(yī / yì ／yí)封封的(de)書信，有着她預想不(bù)到(dào)的(de)力量。她一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)的(de)“書信禮”，逐漸變成100人(rén)的(de)“書信事”，再到(dào)1000人(rén)的(de)“書信圈”，最後形成了(le／liǎo)1萬人(rén)的(de)“能量場”，形成了(le／liǎo)獨特的(de)書信文化，讓這(zhè)所創辦僅6年的(de)學校，很快變成了(le／liǎo)書香校園。

  在(zài)寫信之(zhī)前，丁君囡寫的(de)是(shì)教育周記。

  2016年，砂子(zǐ)塘魅力之(zhī)城小學初建，從那時(shí)起，她在(zài)教育周記中就(jiù)不(bù)斷地(dì / de)記錄師生、記錄校園内的(de)點滴，這(zhè)一(yī / yì ／yí)寫，就(jiù)是(shì)兩年多。

  2019年上(shàng)學期，丁君囡開始每周五給教師寫信，講述她與教師們的(de)交往和(hé / huò)她對教育的(de)理解。截至9月19日，她已經堅持了(le／liǎo)4年，寫了(le／liǎo)147封，寫給了(le／liǎo)146名教師。

  “我一(yī / yì ／yí)直特别關注教師的(de)成長，注重人(rén)文管理，推崇做有溫度的(de)教育。”丁君囡說(shuō)。通過書信，丁君囡不(bù)僅與教師們情感連接得越來(lái)越緊，也(yě)摸索出(chū)了(le／liǎo)學校獨特的(de)管理方式和(hé / huò)教師培訓方式。

  “從今天開始，我也(yě)每周寫一(yī / yì ／yí)封信給大(dà)家！”2020年，教師周旭在(zài)她給孩子(zǐ)的(de)第一(yī / yì ／yí)封信裏，寫下了(le／liǎo)她對班上(shàng)43個(gè)孩子(zǐ)報到(dào)時(shí)的(de)初印象，從此養成了(le／liǎo)她與孩子(zǐ)們每周一(yī / yì ／yí)信的(de)習慣，現在(zài)已經堅持了(le／liǎo)兩年。

  從一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)，到(dào)100多名教師，幾年來(lái)，丁君囡影響了(le／liǎo)越來(lái)越多人(rén)，整個(gè)校園寫信的(de)氛圍越來(lái)越濃厚。教師之(zhī)間互相寫信累計達200多封，家長們給教師和(hé / huò)孩子(zǐ)寫信，班主任們用書信的(de)方式與孩子(zǐ)和(hé / huò)家長交流，目前已達1000封，形成了(le／liǎo)獨特的(de)書信文化。現在(zài)，學校的(de)“書信長廊”擺滿了(le／liǎo)校長、教師、學生的(de)書信。

  丁君囡清楚地(dì / de)記得，剛建校時(shí)，有的(de)教師寫一(yī / yì ／yí)篇總結，都詞不(bù)達意，語病很多。随着書信文化在(zài)校園的(de)興起，丁君囡找到(dào)了(le／liǎo)“支點”：推動教師、家長和(hé / huò)學生從“寫”到(dào)“讀”，構建閱讀共同體，打造書香校園。

  在(zài)丁君囡的(de)全力推動下，學校各班都成立了(le／liǎo)“爸爸媽媽讀書會”，定期開展“家長讀書漂流”“家長閱讀分享”“悅講越美故事比賽”等活動。慢慢地(dì / de)，家長們從不(bù)太接受，到(dào)參與閱讀的(de)人(rén)越來(lái)越多，很多家長還自發地(dì / de)開展讀書會活動。

  鼓勵家長閱讀的(de)同時(shí)，丁君囡大(dà)力推動教師和(hé / huò)學生閱讀，全面開放學校閱覽室、建立班級個(gè)性圖書角和(hé / huò)家庭書屋，在(zài)校門口建立了(le／liǎo)“魅力閱讀吧”，成立了(le／liǎo)“魅力讀書會”，近4000冊圖書的(de)清理、擺放、借還登記等工作都由小會員們自主管理，還舉行了(le／liǎo)“魅力書蟲”“魅力書蟲班級”“魅力書蟲家庭”等閱讀活動。

現在(zài)，砂子(zǐ)塘魅力之(zhī)城小學閱讀蔚然成風，從教師到(dào)學生到(dào)家長，人(rén)人(rén)都參與到(dào)閱讀中來(lái)，學校成爲(wéi / wèi)雨花區閱讀大(dà)聯盟牽頭校，湧現了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)大(dà)批愛閱讀、樂閱讀、會閱讀且愛寫作的(de)“書蟲”。丁君囡高興地(dì / de)說(shuō)：“閱讀、思考、寫作，已經成爲(wéi / wèi)師生的(de)自覺。” 

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 （稿件來(lái)源：中國(guó)教育報 轉載編輯：雷鑫）