“多元課程，豐富童年”——育華課後三點半課堂
豐富多彩的(de)活動是(shì)陶冶兒童情操，發展兒童心智的(de)“金鑰匙”。爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)解決家長的(de)後顧之(zhī)憂，滿足學生的(de)課後服務需求，育華課後服務組織開設了(le／liǎo)“三點半課堂”，引導學生們開展豐富的(de)課餘生活，動手動腦，快樂拓展。美好的(de)時(shí)光總是(shì)短暫，2022年上(shàng)學期的(de)課程在(zài)同學們的(de)歡笑和(hé / huò)不(bù)舍中落下了(le／liǎo)帷幕，接下來(lái)就(jiù)讓我們一(yī / yì ／yí)起回顧那些精彩吧！
編程
編程幫助孩子(zǐ)們培養邏輯思維能力和(hé / huò)抽象思維能力。讓孩子(zǐ)早日接觸編程，不(bù)僅有利于(yú)促進他(tā)們與計算機的(de)溝通交流，更能啓迪孩子(zǐ)們的(de)創新精神，從而(ér)建立一(yī / yì ／yí)種全新的(de)思維方式。
街舞
街舞的(de)學習有利于(yú)提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感。孩子(zǐ)學習舞蹈的(de)時(shí)候，四肢的(de)協調性也(yě)會更好，身體也(yě)會變得更加靈活，促進兒童的(de)骨骼發育，提高孩子(zǐ)的(de)身體素質。
思維導圖
思維導圖的(de)學習不(bù)僅能培養孩子(zǐ)的(de)邏輯思維，而(ér)且能讓孩子(zǐ)改變傳統的(de)記憶方式，尋找更加有效、快速的(de)記憶方式。這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)種思維方式，一(yī / yì ／yí)旦養成，必定能對孩子(zǐ)的(de)學習起到(dào)良好的(de)促進作用。
硬筆書法
我們中國(guó)書法曆史悠久，源遠流長，它既是(shì)一(yī / yì ／yí)項獨特的(de)藝術，又是(shì)一(yī / yì ／yí)項綜合性藝術，通過學習書法，會使孩子(zǐ)從小産生民族自豪感和(hé / huò)自信心。書寫時(shí)手、眼、腦的(de)協調配合，高度集中的(de)精神狀态，對人(rén)體各系統的(de)調節發育都有好處，對培養孩子(zǐ)優美的(de)情感和(hé / huò)高尚的(de)情操、提高審美能力的(de)作用是(shì)不(bù)言而(ér)喻的(de)。
足球
足球運動，能使肌肉纖維變粗，肌肉收縮力增強，足球不(bù)光是(shì)一(yī / yì ／yí)項全身性的(de)體育活動，還能促進骨骼生長，骨密度增大(dà)，骨骼的(de)直徑增粗，骨重量增加。孩子(zǐ)們經常參加足球運動，将能促使其行動迅速，視野開闊，反應敏捷，食量增大(dà)，新陳代謝等。
乒乓球
打乒乓球是(shì)提高手、眼配合的(de)最好途徑。該運動可使孩子(zǐ)們獲益匪淺，它不(bù)僅可以(yǐ)鍛煉孩子(zǐ)們的(de)反應能力，還能提高孩子(zǐ)們的(de)協作能力，總而(ér)言之(zhī)，打乒乓球是(shì)開動腦筋的(de)好辦法。
立體手工
手工制作一(yī / yì ／yí)般都有很多精細的(de)操作，例如剪、貼和(hé / huò)粘等，而(ér)這(zhè)一(yī / yì ／yí)類的(de)操作可以(yǐ)有效的(de)促進手部小肌肉群的(de)發育，幫助提高孩子(zǐ)的(de)精細動作。并且當孩子(zǐ)們集中精力去開展手工活動的(de)同時(shí)，也(yě)讓孩子(zǐ)們的(de)注意力得到(dào)了(le／liǎo)有效的(de)提升。
心理學
學習心理學有助于(yú)孩子(zǐ)們樹立正确的(de)價值觀，同時(shí)也(yě)能時(shí)刻關注孩子(zǐ)們心智、性格的(de)完善和(hé / huò)培養，幫助孩子(zǐ)解決成長過程中遇到(dào)的(de)顧慮、煩惱，爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)的(de)成長提供指導性的(de)意見和(hé / huò)建議，保證孩子(zǐ)的(de)身心健康。規劃教育貫穿孩子(zǐ)成長的(de)整個(gè)過程，對孩子(zǐ)的(de)個(gè)體發展有着重要(yào / yāo)的(de)作用。
主題繪畫
首先，繪畫能夠鍛煉孩子(zǐ)的(de)感知能力，繪畫是(shì)孩子(zǐ)距離具體事物最直接、最近的(de)一(yī / yì ／yí)種活動，在(zài)繪畫中會對事物有不(bù)同的(de)觀察方法，長期進行繪畫的(de)孩子(zǐ)會越來(lái)越細緻的(de)觀察身邊的(de)一(yī / yì ／yí)些事物，感知能力會越來(lái)越強。其次，可以(yǐ)鍛煉孩子(zǐ)的(de)手腦協調性，在(zài)繪畫時(shí)孩子(zǐ)會接觸到(dào)不(bù)同的(de)顔色、筆、紙等，并熟練掌握各種材料的(de)用法，還要(yào / yāo)通過自己的(de)雙手創造出(chū)藝術作品，能夠增強手腦協調性。
以(yǐ)上(shàng)就(jiù)是(shì)育華課後三點半課堂爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)們提供的(de)主要(yào / yāo)課程，許多孩子(zǐ)表示，這(zhè)精彩的(de)課後生活使他(tā)們受益匪淺；許多家長也(yě)表示，育華課後三點半課堂真正使他(tā)們在(zài)照顧孩子(zǐ)上(shàng)“松了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)口氣”。
（撰寫：馮熹 指導老師：陳桃珍 審核：董娟娟）
